Die Anerkennung hochschulisch erworbener Kompetenzen ist eine wesentliche Voraussetzung für die qualitative und quantitative Verbesserung von Mobilität und ein Beitrag zu flexiblen Lernpfaden von Studierenden. Bereits erworbene Kompetenzen werden somit nicht mehrfach geprüft und Studienzeiten nicht unnötig verlängert.
Grundsätzlich können Studienzeiten, Studien- und Prüfungsleistungen anerkannt werden, die
Die Verfahren für beide Anerkennungsarten sind gleich strukturiert, unterscheiden sich jedoch stellenweise hinsichtlich der Ansprechpersonen, Formulare oder einzelner Prozessschritte. Auf den nachfolgenden Seiten finden Sie daher die Beschreibungen der Anerkennungsverfahren an der Universität Passau für im Inland erworbene Leistungen sowie für im Ausland erworbene Leistungen.
Transparente Prozesse - Beweislastumkehr - Widerspruchsrecht
Ausgangspunkt der Anerkennung von anderen Hochschulen bzw. von in einem anderen Studiengang erworbenen Kompetenzen ist das „Übereinkommen über die Anerkennung von Qualifikationen im Hochschulbereich in der europäischen Region“, besser bekannt unter der Bezeichnung Lissabon- Konvention. Deutschland hat die Lissabon-Konvention im Jahr 2007 ratifiziert und in geltendes Bundesrecht überführt (Art. 63 BayHschG bzw. Art. 86 BayHIG – Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen). Auf universitärer Ebene wird die Anerkennung von Studien- und Prüfungsleistungen in den Prüfungsordnungen geregelt. Dabei werden an der Universität Passau die Vorgaben der Lissabon Konvention und die Landeshochschulgesetze beachtet, welche die Rechte der Studierenden im Fokus haben. Nachfolgend finden Sie die wesentlichen Prinzipien der Lissabon Konvention.
Dabei werden folgende Kriterien in Betracht gezogen: Qualität (Gastuniversität/Studiengang/Veranstaltung), Niveau (Bachelor/Master), Lernergebnisse (Erfordernisse des Weiterstudiums), Umfang (ECTS-Punkte) und Profil (Übereinstimmung mit dem Profil des Studiengangs an der Universität Passau) der jeweiligen Studien- und Prüfungsleistungen. Im Mittelpunkt stehen aber die erreichten Lernergebnisse, das heißt die erworbenen Kompetenzen und Fähigkeiten.
Abweichungen im quantitativen Umfang, z. B. Unterschiede bei den erbrachten ECTS-Punkten, sind in der Regel kein Grund für die Verweigerung der Anerkennung. Diese erfolgt, wenn kein wesentlicher Unterschied vorliegt.
